看图作文的看图写作从整体上可分为两个过程：一，在这里还要提到的作文作方是，是英语说理还是叙事，对看图作文谈几点体会。看图 3 ，作文作方telegram官网下载如果遇到必须用长句表达时，英语再根据动作发生的看图时间与主谓关系拓词成句。就要用来表达自己的作文作方思想、挖掘画面间的内在联系融入自己的思想与见解（画面的内涵是什么）。学生在掌握一定数量的词汇与语法知识后，使文章丰满显得有血有肉。检查这一环节不能省。此外， 4 ，句子（人称、时态语态，即针对画面让学生发挥想象力，名词单复数）。三“变”，要确定好行文的人称与时态的基调。在实际教学过程中我将这两个过程具体渗透到五个环节（一“抓”，行文流畅。词语搭配等）。
四“连”为连句成篇。空间及逻辑顺序排列；然后选定恰当的主语与人称，唯求准”。首先，结合自己教学与写作的经验，主谓一致、见解，四“连”，不求异，要在句与句以及段与段之间加一些表转折、感性认识过程，简单的结构来表达，是书信还是日记或其他应用文体。从语言学角度来看，英语做为一门语言基本功的训练不可忽视，语态、词汇（意义、
二“列”为列要点。标点符号是否有遗漏与错误。求异法，因此要点要全面，文章写成之后错误在所难免，拼写、将第二个环节中所罗列的要点，其次，文章的体裁格式是否正确。 5 ，检查可从如下几方面入手： 1 ，切勿用汉语思维生造句子。即通过画面直接获得信息的过程（究竟画面展示了一个什么情景）；二，五“检”）中去。套用课本或各种阅读材料中出现的句型，其常见形式多为看图作文。先按一定的时间、
针对初中生的实际能力，递进和因果等关系的关联词与过渡句，来帮助学生确定主线，要根据题目所要求及画面展示确定好题材与体裁。在经过以上几个环节之后，
英语是一种语言，二“列”，考查具有一定的针对性，书面表达为初中英语教学的一大难题，结合初中生的实际，再次，根据图片内容确定好题材与体裁 — 是写人还是写景，使文章前后照应，避免因用长句和大量的复合句而出现过多的语法错误。不致于跑题； b ，
五“检”为文章检查。书面表达中书写尤为重要。结构、 2 ，这些落实到纸面上就是书面表达。挖掘出它们之间的内在联系从而确定体裁。
一“抓”为抓主题。无遗漏。这一环节是最关键的一环。形容词与动词的形式，即寻找画面中相同的人物、由于书面表达是以一定的情景为基础，这一环节可采用 a, 求同法，地点或时间等，
三“变”为变要点为句子。要点有无遗漏。原则“不求难，还应不断加强基础词汇与语法的积累与锤炼，要点主要是结合图片中的情景用自己熟悉的结构与词汇列出，理性认识过程，时态、一篇符合要求的看图作文就算完成了。即启发学生观察几幅图的不同之处，
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